План работы

учителя-логопеда МБОУ СОШ №93 г.Барабинска Кудрявцевой Елены Геннадьевны

на 2023-2024 учебный год.

Цель работы:

Оказание помощи обучающимся с ОВЗ, имеющих нарушения в развитии устной и письменной речи, в освоении ими адаптированных образовательных программ.

Задачи:

1.Логопедическая диагностика и своевременное выявление речевых нарушений обучающихся.

2.Проведение логопедических занятий по коррекции выявленных речевых нарушений у обучающихся.

3.Организация пропедевтической логопедической работы с обучающимися по предупреждению возникновения возможных нарушений в развитии речи, с родителями (законными представителями), педагогическими работниками.

4.Консультирование участников образовательных отношений по вопросам организации и содержания логопедической работы с обучающимися.

5.Организация и участие в научно-методической работе.

6.Оснащение логопедического кабинета наглядно - дидактическими материалами.

Диагностическая работа

1.Обследование устной и письменной речи учащихся начальных классов.Выявление детей с речевыми нарушениями. (1-15 сентября, 15-31 мая и в течение учебного года)

2.Комплектование групп и подгрупп. Утверждение списков детей (приказ).Определение количества детей, нуждающихся в логопедической коррекции. (26 сентября, 28 сентября)

3.Оформление документации учителя-логопеда.Заполнение речевых карт учащихся.Заполнение журнала обследования устной и письменной речи детей. Отслеживание динамики речевого развития детей.Анализ медицинских карт учащихся 1-х классов и вновь прибывших детей.

(1 – 30 сентября,15-31 мая,в течение учебного года)

4.Диагностика речи в конце учебного года.Подготовка отчёта о проделанной коррекционно-логопедической работе за год.Отслеживание динамики в развитии речи учащихся после коррекционной работы. (май, июнь)

Коррекционно-развивающая работа

5.Проведение групповых коррекционных занятий с учащимися 1-х классов с нарушениями устной речи.Коррекция устной речи учащихся с речевыми нарушениями. (16 сентября-16 мая)

6.Проведение групповых коррекционных занятий с учащимися 2-4-х классов с нарушениями письменной речи.Коррекция нарушений чтения и письма учащихся. (16 сентября-15 мая)

7.Проведение групповых коррекционно-развивающих занятий с учащимися с ОВЗ.

Коррекция устной и письменной речи учащихся с ОВЗ в соответствии с рекомендациями ТПМПК.

(16 сентября-15 мая)

8.Проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с учащимися с ОВЗ. Коррекция нарушений звукопроизношения, устной и письменной речи в соответствии с рекомендациями ТПМПК. (16 сентября-15 мая)

Консультативно-просветительская работа

9.С родителями:Обеспечение родителей информацией и рекомендациями о речевой готовности детей к обучению в школе.

Выступления на родительских собраниях.

-«Результаты обследования устной речи учащихся. (1 классы, сентябрь)

-«Организация логопедических занятий» (1 классы, сентябрь)

-«Упражнения по развитию фонематического слуха у младших школьников» (1 классы, октябрь)

-«Игры и упражнения по профилактике нарушений письменной речи» (2 классы, октябрь)

-Размещение статей и рекомендаций для родителей через страницу логопеда на школьном сайте.

(в течение учебного года)

-Проведение индивидуальных консультаций.(в течение учебного года)

-Участие в проведении адаптационных мероприятий для будущих первоклассников и их родителей.

(март, апрель, май)

«Слушаем, играем, звуки различаем» (март, апрель, май)

«Речевая готовность детей к обучению в школе» (март)

10.С учителями:

Участие в работе ШМО учителей начальных классов.

Темы:

-«Результаты обследования речи учащихся и расписание логопедических занятий» (ноябрь)

-«Развитие фонематического восприятия у младших школьников» (январь)

-«Дисграфические ошибки и приёмы их устранения» (март)

-Размещение информации через страницу логопеда на школьном сайте. (в течение учебного года)

-Проведение индивидуальных консультаций. (в течение учебного года)

Экспертная работа

11.Логопедическое обследование школьников, выявление особенностей речевого развития, формулирование логопедического заключения, разработка рекомендаций, сопровождение младших школьников с трудностями в обучении.

Разработка логопедических программ по коррекции речевых нарушений учащихся начальной школы.

Разработка плана логопедического сопровождения младших школьников с трудностями в обучении.

(2 сентября-16 сентября.В течение учебного года.)

12.Логопедическое сопровождение учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

Подготовка документации к ПМПк и направления на ТПМПК.

Ведение протоколов и заполнение журналов школьного консилиума.

Заполнение классных общеобразовательных журналов детей с ОВЗ по учебному плану.

Заполнение «Дневников динамического наблюдения учащихся с ОВЗ».

(Согласно плану работы ПМПк 1 раз в квартал.В течение учебного года в соответствии с учебным планом.)

Научно-методическая работа

13.Участие в работе муниципального методического объединения учителей- логопедов.

Повышение уровня профессиональной подготовки. (2 раза в год)

14.Изучение научной, методической литературы, посвящённой методам диагностики и коррекции речевых нарушений.

Совершенствование методов коррекционной работы. (в течение года)

15.Изучение опыта работы учителей-логопедов города.Повышение уровня профессиональной подготовки.

(В течение года в каникулярное время.)

16.Заполнение речевых карт учащихся, зачисленных на логопедические занятия. Фиксация и анализ выявленных речевых нарушений учащихся. (1 раз в четверть)

17.Заполнение электронного журнала учёта посещаемости логопедических занятий.Учёт учащихся, посещающих логопедические занятия. (ежедневно в течение года)