Логопедическая помощь в школе
Артикуляционная гимнастика.
Речь — это высшая психическая функция, которая является основным средством выражения мысли. Она свойственна только человеку. Без речи невозможно освоить ни одну область знания, даже математику, физику, химию и т.д. Правильное произношение всех звуков родного языка должно быть сформировано у детей в дошкольном возрасте, так как именно это время является наиболее благоприятным для развития речи. На нем будет основано дальнейшее развитие и обучение детей.
Дефекты звукопроизношения, не прошедшие по мере взросления ребенка и вовремя не исправленные, в дальнейшем потребуют значительно больших усилий и времени, а также могут привести к трудностям при обучении в школе.
В акте говорения особое место занимает артикуляционная деятельность. Она невозможна без необходимого тонуса мышц и объема движений артикуляционного аппарата.
На логопедических занятиях по коррекции звукопроизношения особое место отводится развитию мышц артикуляционного аппарата. С этой целью на занятиях мы выполняем специальные упражнения для тренировки мышц языка, щёк, губ, мягкого нёба, гортани, голосовых связок, нижней челюсти.
Предлагаю вашему вниманию общие артикуляционные упражнения, которые можно выполнять с ребёнком дома перед зеркалом в течение 5-7 минут:
Упражнения для губ:
- растягивание губ в улыбку,
- вытягивание губ вперёд трубочкой,
- поочередное движение губ трубочкой влево—вправо, вверх—вниз,
- круговое движение трубочки из губ по часовой стрелке: вверх—вправо—вниз—влево, затем против часовой стрелки: вверх—влево—вниз—вправо.
Упражнения для нижней челюсти:
- опускание и поднимание нижней челюсти,
- передвижение нижней челюстью поочередно вправо—влево в определенном ритме, сначала при открытом, затем при закрытом рте.
- подражание жеванию.
Упражнения для щёк:
- поочерёдное, затем одновременное надувание щёк,
- одновременное втягивание щёк, губы при этом вытягиваются вперёд,
- подражание полосканию зубов: поначалу следует обратить внимание ребенка на давление воды на губы и щеки при реальном полоскании, а затем попробовать проделать это с воздухом внутри рта, поочередно надувая щеки.
Упражнения для языка:
- «Лопаточка». Широкий язык высунуть, расслабить, положить на нижнюю губу. Следить, чтобы язык не дрожал. Держать 10 — 15 с.
- «Чашечка». Рот широко раскрыть. Широкий язык поднять кверху. Потянуться к верхним зубам, но не касаться их. Удерживать язык в таком положении 10 — 15 с.
- «Иголочка». Рот открыть. Язык высунуть далеко вперед, напрячь его, сделать узким. Удерживать в таком положении 15 с.
- «Часики». Высунуть узкий язык. Тянуться языком попеременно, то к правому уху, то к левому. Двигать языком из угла рта в медленном темпе под счет логопеда. Проделать 15 — 20 раз.
- «Лошадка». Присосать язык к нёбу, щелкнуть языком. Щелкать медленно, сильно. Тянуть подъязычную связку. Проделать 10 — 15 раз.
- «Грибок». Раскрыть рот. Присосать язык к нёбу. Не отрывая язык от нёба, сильно оттягивать вниз нижнюю челюсть. Проделать 15 раз. В отличие от упражнения «Лошадка» язык не должен отрываться от нёба.
- «Качели». Высунуть узкий язык. Тянуться языком попеременно то к носу, то к подбородку. Рот при этом не закрывать. Упражнение проводится под счет логопеда 10 — 15 раз.
- «Вкусное варенье». Высунуть широкий язык, облизать верхнюю губу и убрать язык вглубь рта. Повторить 15 раз.
Уважаемые родители, выполняя эти основные артикуляционные упражнения с ребёнком дома каждый день, вы поможете ему укрепить мышцы артикуляционного аппарата и выработать правильные движения артикуляционных органов, необходимых для чёткого произнесения звуков.
Литература:
1) Асташина И. В. Логопедические игры и упражнения для детей, 2008.
2) Филичева Т. Б. и др. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов, 1989.—223 с.: ил.
3) Визель Т.Г. Основы нейропсихологии: учеб. для студентов вузов – 2005, 384с.